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④ 比較・関係詞・仮定法
比較・関係詞・仮定法
「もっと○○」「いちばん○○」「○○な人」「もし○○なら」。文を膨らませる技 。
どの単元から?
📚 整理 Step 10.5(中2)— 比較を学ぶ前に俯瞰
英語の比較は「3 段階」+「as 〜 as」
「比較」と聞くと難しそうだけど、英語では たった 3 段階 。
最初に全体像を見ておくと、後の Unit がスッと入る。
① 3 段階 + 同等比較
名前 形 例 意味
原級 (基本の形)tall He is tall. 彼は背が高い
比較級 taller / more 〜 He is taller than me. 彼は私より背が高い
最上級 the tallest / the most 〜 He is the tallest in the class. 彼はクラスで一番背が高い
同等比較 (応用)as 〜 as He is as tall as me. 彼は私と同じくらい背が高い
② 短い形容詞 vs 長い形容詞
タイプ 比較級 最上級 例
短い形容詞 +er the +est tall → taller → the tallest
長い形容詞(3音節以上) more + the most + beautiful → more beautiful → the most beautiful
不規則 — — good → better → best, bad → worse → worst
💜 ハートで感じる
英語の比較は 「比べる対象を一緒に出す」 言葉。
・比較級:必ず than (〜より)を一緒に
・最上級:必ず the (その中で一番)を一緒に
・as 〜 as:「2 つは同じ 」を強調
この「相方」をセットで覚えると忘れない。
「もっと ○○」「いちばん ○○」が言える(比較級・最上級)
7マイクロ単元で、英語の比較が3パターンで言える
英語の比較は3段階
・原級 (普通の形):tall(高い)
・比較級 (もっと〜):taller (もっと高い)
・最上級 (いちばん〜):the tallest (いちばん高い)
作り方はカンタン。短い言葉は -er / -est 、長い言葉は more / most 。
ステップ 1
短い言葉は -er / -est
tall / taller / tallest のパターン
原級 比較級 最上級 例 音声
tall(高い) taller the tallest He is taller than me. 🔊
fast(速い) faster the fastest She runs faster. 🔊
old(古い/年上) older the oldest I am older than her. 🔊
big(大きい) bigg er the bigg est Tokyo is bigger than Kyoto. 🔊
happy(嬉しい) happier the happiest She is happier today. 🔊
つづりの注意(過去形と同じパターン)
・基本:そのまま er / est
・e で終わる:r / st だけ(large → larger → largest)
・短母音+子音:子音重ね(big → bigger)
・子音+y:y→ier / iest(happy → happier)
cmp-1-q1
tall → taller → tallest のパターンが分かったら⭕
ステップ 2
長い言葉は more / most を前に
beautiful → more beautiful → the most beautiful
原級 比較級 最上級 例 音声
beautiful(美しい) more beautifulthe most beautiful She is more beautiful. 🔊
famous(有名な) more famousthe most famous He is more famous than her. 🔊
important(重要な) more importantthe most important This is the most important thing. 🔊
interesting(面白い) more interestingthe most interesting This book is more interesting. 🔊
長い/短いの目安
3音節以上の言葉、または -ful / -ous / -ing で終わる言葉は more / most 。
中学レベルでは「3音節以上っぽい」と感じたら more / most でOK。
cmp-1-q2
more / most を使う長い言葉のパターンが分かったら⭕
ステップ 3
不規則変化(覚えるだけ)
good → better → best など、ルール外の言葉
原級 比較級 最上級 音声
good / well(良い/上手) better the best 🔊
bad(悪い) worse the worst 🔊
many / much(多い) more the most 🔊
little(少ない) less the least 🔊
good → better は最頻出
「もっと良い」を gooder って書いたら× 。better が正解。日常会話でも文章でも超よく出る。
cmp-1-q3
good → better → best が言えたら⭕
ステップ 4
比較級は than、最上級は the と一緒に
2つの組み合わせを覚える
用途 形 例 音声
比較級 ○○er than ___ He is taller than me. 🔊
最上級 the ○○estHe is the tallest in the class. 🔊
最上級+範囲 the ___ in / of ___ the tallest in the world / of all🔊
in / of の使い分け
・in + 場所・グループ :in the class, in Japan, in my family
・of + 数 :of the three, of all
cmp-1-q4
"taller than" や "the tallest in" の組み合わせが使えたら⭕
ステップ 5
シャッフル練習
彼は私より背が高い。
答え
🔊
He is taller than me. (比較級+than)
彼はクラスでいちばん背が高い。
答え
🔊
He is the tallest in the class. (the+最上級+in)
この本はあの本より面白い。
答え
🔊
This book is more interesting than that one. (長い → more)
サッカーはバスケットボールより人気がある。
答え
🔊
Soccer is more popular than basketball.
これは私にとっていちばん良い方法だ。
答え
🔊
This is the best way for me. (不規則:good → best)
cmp-1-q5
5問中3問以上を「すぐ」言えたら⭕
📚 シャッフル練習:比較級・最上級(7問)
短い → er/est、長い → more/most、不規則は要暗記。
cmp-1-q6
英訳:東京は京都より大きい。
答え
Tokyo is bigger than Kyoto. (big → bigger・子音重ね)
cmp-1-q7
入試頻出
英訳:彼女は私より背が高い。
答え
She is taller than me. または She is taller than I am.
cmp-1-q8
英訳:これは最も興味深い本だ。
答え
This is the most interesting book. (長い → the most)
cmp-1-q9
英訳:私はクラスでいちばん若い。
答え
I am the youngest in the class. (the + 最上級 + in)
cmp-1-q10
入試頻出
英訳:数学は英語より難しい。
答え
Math is more difficult than English. (長い → more)
cmp-1-q11
英訳:私はこの本が3冊の中でいちばん好きだ。
答え
I like this book the best of the three. (well/much → best・of + 数)
cmp-1-q12
英訳:富士山は日本でいちばん高い山だ。
答え
Mt. Fuji is the highest mountain in Japan. (最上級 + in + 場所)
比較級・最上級 完了。
次の Unit 2 では「as 〜 as」(〜と同じくらい)を学ぶ。
Unit 3 で関係代名詞、Unit 5 で仮定法(中3で習う最後の山)。
次はどこ行く?
「同じくらい○○」と「○○でない」が言える(as〜as)
3マイクロ単元で、as 〜 as と not as 〜 as が使える
ステップ 1
as 〜 as ___ 「○○と同じくらい〜」
🔊 聞く
He is as tall as me.
🔊 = 彼は私と同じくらい背が高い。
She runs as fast as a cheetah.
🔊 = 彼女はチーターと同じくらい速く走る。
📌 ルール
as + 原級(形容詞・副詞)+ as + 比較する対象
・原級は変えない(er や est にしない):as tall (× as taller)
・「と同じくらい」を表す比較表現。
cmp-2-q1
"as ___ as ○○" の文が作れたら⭕
ステップ 2
not as 〜 as ___ 「○○ほど〜ない」
🔊 聞く
I am not as tall as my brother.
🔊 = 私は兄ほど背が高くない。
This bag is not as expensive as that one.
🔊 = このかばんはあのほど高くない。
📌 ルール
not as 〜 as ___ =「○○ほど〜ない」(控えめな比較)
A is shorter than B (A は B より背が低い)と同じ意味。
「ほど…ない」のニュアンスが優しいので、人を比べるとき角が立たない。
cmp-2-q2
"I am not as ___ as ○○." で1文作れたら⭕
📚 シャッフル練習:as 〜 as / not as 〜 as(8問)
原級(変えない形)を as で挟む。
cmp-2-q3
英訳:彼は私と同じくらい背が高い。
答え
He is as tall as me. または as tall as I am.
cmp-2-q4
英訳:私の弟は私と同じくらいの年だ。
答え
My brother is as old as me. (年齢の話)
cmp-2-q5
入試頻出
英訳:彼女は私ほど背が高くない。
答え
She is not as tall as me. (= I am taller than her の控えめな言い方)
cmp-2-q6
英訳:この本はあの本と同じくらい面白い。
答え
This book is as interesting as that one. (that one = that book)
cmp-2-q7
英訳:私は彼女ほど速く走らない。
答え
I don't run as fast as her. (副詞 fast を挟む)
cmp-2-q8
入試頻出
英訳:英語は数学と同じくらい難しい。
答え
English is as difficult as math.
cmp-2-q9
英訳:このペンはあのペンと同じくらい高い。
答え
This pen is as expensive as that one.
cmp-2-q10
英訳:彼は私の弟ほど大きくない。
答え
He is not as big as my brother.
📚 整理 Step 4.5(中3)— 関係代名詞を学ぶ前に俯瞰
名詞を後ろから飾る 2 つの方法:分詞 vs 関係代名詞
中3 では「名詞を後ろから説明する 」技を 2 つ覚える:
分詞 (前の Unit)と 関係代名詞 (この Unit)。
両方とも「名詞 + 説明」の形だけど、使い分け がある。先に俯瞰しておこう。
① どっちでも書ける文
方法 形 例(同じ意味)
分詞 名詞 + 動詞ing/過去分詞 the boy playing tennis
関係代名詞 名詞 + who/which/that + 動詞 the boy who is playing tennis
どちらも「テニスをしている男の子」。意味は同じ。
② 使い分けのコツ
分詞は短くて軽い :「running boy」「broken window」← 短い修飾 にいい
関係代名詞は長くて重い :「the boy who plays tennis every day 」← 長い修飾 に強い
目的格の関係代名詞は省略OK :「the book (that) I bought」
分詞だけで書ける場面 :be 動詞 + 動詞ing の関係代名詞は省略しやすい
③ 名詞修飾の 4 段階(中学英語まとめ)
方法 例 学年
形容詞(前置) a big book 中1
前置詞句(後置) a book on the desk 中1
分詞(後置) a book written in English 中3
関係代名詞(後置) a book that I bought 中3
💜 ハートで感じる
英語の「名詞を飾る」は 4 つの引き出し を持つ。1 つの引き出しに偏らず、文脈で使い分けるのが上達のコツ。
短いなら分詞、長いなら関係代名詞、と覚えれば中学英語は OK。
2つの文を1つにつなぐ(関係代名詞)
5マイクロ単元で、who / which / that を使って名詞を詳しく説明できる
関係代名詞は「鎖」
関係代名詞は 2つの文を1つに連結する道具 。
例:「私には弟がいる」+「彼は背が高い」→「私には背が高い 弟がいる」
ステップ 1
who「人」を説明する
🔊 聞く
I have a brother who is tall.
🔊 = 私には背が高い兄がいる。
The girl who plays the piano is my sister.
🔊 = ピアノを弾く女の子は私の妹。
📌 ルール
人を表す名詞 + who + 動詞 〜 で、その人を後ろから説明する。
・元の2つの文:I have a brother. He is tall.
・くっつけた文:I have a brother who is tall.
who が「彼」の代わりになって2文をつなぐ。
cmp-3-q1
"a friend who ___" で人を説明する文を作れたら⭕
ステップ 2
which「物・動物」を説明する
🔊 聞く
This is a book which I bought yesterday.
🔊 = これは昨日私が買った本だ。
The cat which lives next door is cute.
🔊 = 隣に住んでいるねこはかわいい。
📌 ルール
物・動物 + which + 説明 。
・who は人専用、which は人以外。
・that はどちらでも使える (who も which も that に置き換え可)。
cmp-3-q2
"a book which ___" で物を説明する文を作れたら⭕
ステップ 3
that — 万能の関係代名詞
関係代名詞 使うとき 例
who 人(主格) a boy who runs
which 物・動物(主格・目的格) a cat which sleeps
that 人にも物にもOK(who/which の代わり) a boy that runs / a cat that sleeps
迷ったら that
who か which か迷ったら、that を使えばOK 。両方に対応する。
ただし「人ぽさ」を出したい時は who、「物ぽさ」のときは which が自然。
cmp-3-q3
that が who/which の代わりに使えると分かったら⭕
ステップ 4
目的格の関係代名詞(省略OK)
🔊 聞く
The book (that) I read yesterday was fun.
🔊 = 私が昨日読んだ本は面白かった。
The boy (who/that) I met was kind.
🔊 = 私が会った男の子は優しかった。
📌 ルール
関係代名詞の後ろにすぐ主語+動詞 が来るとき(目的格)は、関係代名詞を省略できる 。
・The book I read was fun. (that 省略)
・The boy I met was kind. (who 省略)
入試でよく出る省略パターン。気づけることが大事。
cmp-3-q4
省略パターンが分かったら⭕
📚 シャッフル練習:関係代名詞 who / which / that(8問)
人→who、物→which、両方OK→that。目的格は省略可。
cmp-3-q5
英訳:私には日本に住んでいる友達がいる。
答え
I have a friend who lives in Japan. (人+who+動詞)
cmp-3-q6
入試頻出
英訳:これは私が昨日買った本だ。
答え
This is the book that I bought yesterday. または This is the book I bought yesterday. (that 省略可)
cmp-3-q7
英訳:ピアノを弾く女の子は私の妹だ。
答え
The girl who plays the piano is my sister. (who 主格)
cmp-3-q8
英訳:彼が書いた本は面白かった。
答え
The book he wrote was interesting. (目的格 that 省略)
cmp-3-q9
英訳:私が好きな本は古い。
答え
The book that I like is old. または The book I like is old.
cmp-3-q10
入試頻出
英訳:英語を話す男性は先生だ。
答え
The man who speaks English is a teacher. (who + 3単現の s)
cmp-3-q11
英訳:あなたが昨日会った人は私の父だ。
答え
The person (whom/that) you met yesterday is my father. (目的格 → 省略可)
cmp-3-q12
英訳:これは中国で作られたペンだ。
答え
This is the pen which was made in China. または This is the pen made in China. (分詞でもOK)
文と文をつなぐ(接続詞・間接疑問文)
3マイクロ単元で、when / if / because と間接疑問文が使える
ステップ 1
when / if / because / that — 時・条件・理由
接続詞 意味 例 音声
when 〜のとき I was reading when she came. 🔊
if もし〜なら If it rains, I will stay home. 🔊
because 〜だから I'm happy because you are here. 🔊
that 〜ということ I think that he is right. 🔊
before / after 〜の前 / 後 Wash hands before you eat. 🔊
「もし〜なら」の中では現在形を使う
未来のことでも、if の中は現在形 を使う:
⭕ If it rains tomorrow… (rains でなく現在形)
✗ If it will rain tomorrow…
cmp-4-q1
4つの接続詞のどれか1つで文を作れたら⭕
ステップ 2
間接疑問文 — 質問を文の中に入れる
🔊 聞く
直接: What does he want?
🔊
間接: I know what he wants.
🔊 = 私は彼が何を欲しがるか知っている。
📌 ルール
文の中に組み込むと、語順が変わる :
・直接:What does he want? (does が前)
・間接:I know what he wants . (he が前、wants は 3単現)
「does」が消えて、主語+動詞の普通の語順 に戻る。
cmp-4-q2
"I know what ___ ." の形が作れたら⭕
📚 シャッフル練習:接続詞・間接疑問文(8問)
if の中は現在形。間接疑問文は「主語+動詞」の語順に戻す。
cmp-4-q3
入試頻出
英訳:もし明日雨が降ったら、家にいるよ。
答え
If it rains tomorrow, I will stay home. (if 節は現在形・主節は will)
cmp-4-q4
英訳:食べる前に手を洗って。
答え
Wash your hands before you eat. (before 節も現在形)
cmp-4-q5
英訳:忙しいから手伝えません。
答え
I can't help you because I'm busy. (because + 理由)
cmp-4-q6
英訳:私は彼が来ると思う。
答え
I think (that) he will come. (that 省略可)
cmp-4-q7
入試頻出
英訳:私は彼がどこに住んでいるか知らない。
答え
I don't know where he lives. (間接疑問文・where + 主語 + 動詞)
cmp-4-q8
英訳:彼の名前を知っていますか?
答え
Do you know what his name is? (間接疑問文・what + 主語 + 動詞)
cmp-4-q9
英訳:私が起きたとき、雨が降っていた。
答え
When I got up, it was raining. (when + 過去 / 過去進行形)
cmp-4-q10
英訳:彼が何を欲しがっているか教えて。
答え
Tell me what he wants. (間接疑問文・wants の s を忘れない)
「もし○○なら…だろうに」(仮定法)
3マイクロ単元で、中3の最終ボス・仮定法を理解する
仮定法は「実際にはそうじゃない話」
・普通の if 文 :もし雨が降ったら(実際に降る可能性がある)
・仮定法 :もし私が鳥だったら(実際にはなれない)
「現実とは違う」 ことを表すのに、過去形を使うのがポイント。
ステップ 1
If I were ___, I would ___「もし○○なら、〜するのに」
🔊 聞く
If I were a bird, I would fly to you.
🔊 = もし私が鳥だったら、あなたのもとに飛んで行くのに。
If I had more time, I would study harder.
🔊 = もし時間がもっとあれば、もっと勉強するのに。
📌 ルール
If + 主語 + 過去形 ___, 主語 + would + 動詞原形
・if 節の中:過去形 を使う(実際は今のことなのに)
・主節:would + 動詞原形 (〜するのに)
⚠ If I were (× was):主語が I/he/she でも仮定法では were を使う。受験では were で統一。
cmp-5-q1
"If I were ___, I would ___ ." で1文作れたら⭕
ステップ 2
I wish I were ___「○○だったらいいのに」
🔊 聞く
I wish I were rich.
🔊 = お金持ちだったらいいのに。
I wish I could fly.
🔊 = 飛べたらいいのに。
I wish I had a dog.
🔊 = 犬を飼ってたらいいのに。
📌 ルール
I wish + 主語 + 過去形(または could + 原形)
「実際はそうじゃないけど、そうだったらいいなあ」という願望。
・I wish I were rich. (実際はお金持ちじゃない)
・I wish I could fly. (実際は飛べない)
cmp-5-q2
"I wish I were ___ ." で1文作れたら⭕
📚 シャッフル練習:仮定法(8問)
「現実とは違う」話。if 節は過去形、主節は would + 原形。were は I/he/she でも were。
cmp-5-q3
入試頻出
英訳:もし私が鳥だったら、飛ぶのに。
答え
If I were a bird, I would fly. (仮定法過去・were + would)
cmp-5-q4
英訳:お金持ちだったらいいのに。
答え
I wish I were rich. (I wish + 主語 + 過去形)
cmp-5-q5
英訳:飛べたらいいのに。
答え
I wish I could fly. (could + 原形)
cmp-5-q6
英訳:もし時間があれば、もっと勉強するのに。
答え
If I had time, I would study more. (had + would)
cmp-5-q7
入試頻出
英訳:もし彼が来たら、嬉しいのに。
答え
If he came, I would be happy. (came + would be)
cmp-5-q8
英訳:もっと背が高かったらいいのに。
答え
I wish I were taller. (I wish + were + 比較級)
cmp-5-q9
英訳:もしあなたが私だったら、どうする?
答え
If you were me, what would you do? (疑問文の仮定法)
cmp-5-q10
英訳:犬を飼えたらいいのに。
答え
I wish I had a dog. (I wish + had)
比較・関係詞・仮定法 完了!
これで中学英語の文法はほぼ全部 カバー。
残るは語彙の蓄積と、読解・リスニングの慣れ。
📖 読解・リスニング で1,200例文を音読&📕 語彙 で1,238語を覚えれば、入試レベルに到達。
次はどこ行く?
📚 整理 Step 6.5(中3)— 中学英語の総仕上げに
時制の全体像 — 中学英語のまとめ
仮定法まで終わったあなたは、中学英語の すべての時制 を学んだ。
最後にここで 1 枚絵 として時制の全体を見ておこう。
高校英語にスムーズに繋がる土台になる。
① 中学で習う 7 つの時制
時制 形 イメージ
現在形 play / plays いつもそう・習慣
過去形 played 過去の 1 点
未来形 will play / be going to play これから
現在進行形 am/is/are + playing 今この瞬間
過去進行形 was/were + playing 過去のあるとき進行中
現在完了形 have/has + played 過去から今に届く矢印
現在完了進行形 have/has been + playing 過去からずっと続いている
高校では更に 5 つ(過去完了・未来完了・過去完了進行形 etc.)が加わる。中学で 7 つ理解できていれば、高校でも怖くない。
② 直説法 vs 仮定法
法 意味 例
直説法 実際にあること/可能性のあること If it rains tomorrow, I will stay home.(雨が降る可能性がある)
仮定法 現実と違うこと/ありえないこと If I were a bird, I would fly.(鳥にはなれない)
見分け方:if の中の動詞が 現在形 なら直説法、過去形 なら仮定法。
③ 中学英語の文法を 1 枚絵で
動詞は 3 つの形 (原形・過去形・過去分詞)を持つ → 時制・受動態・分詞・関係代名詞で使う
名詞は数えるか判定 (a/an/the、複数 s、可算/不可算)
形容詞・副詞は 3 段階 (原級・比較級・最上級)
文と文をつなぐ (接続詞・関係代名詞・分詞)
言いたいことを膨らませる (不定詞・動名詞・SVOO/SVOC)
💜 ハートで感じる
ここまで来たあなたは 中学英語のすべての型 を知っている。
あとは 使う回数を増やす だけ。
長文を読み、リスニングを聞き、英作文を書き、入試形式の問題を解く。
文法は 橋(bridge) 。橋を渡る練習は今までの Step、橋を渡って遊ぶ練習はこれから。