📖 長文読解 追加10本 — L6〜L15

前ページの基礎5本(L1〜L5)の続編。説明文・スピーチ・手紙・対話とジャンルを広げる。

この10本のジャンル分布

💡 入試の出題比率(説明 50%・物語 30%・対話/手紙/スピーチ 20%)に近い構成。

10本のリスト

L6 文化祭 — Our School Festival

中2レベル|約220語|物語文

Last October, our school had a culture festival. Our class decided to open a Japanese tea cafe. We worked together for a month to prepare.
I was in charge of the menu. We chose three types of tea: green tea, hojicha, and matcha. We also made small sweets called wagashi. My friend Yuki taught us how to make them. She is very good at cooking.
On the day of the festival, many students and parents came to our cafe. Some foreign visitors also came. They were very interested in the matcha. We explained how to drink it.
At first, I was nervous. But when the customers smiled and said "Oishii!", I felt happy. We made more money than any other class. That money was used for the school library.
I learned a lot from this festival. I learned how to work in a team. I also learned that Japanese culture is loved by many people. I want to share more Japanese culture with foreign people in the future.
📖 和訳

①去年10月、私たちの学校で文化祭がありました。私たちのクラスは日本茶カフェを開くことに決めました。1か月一緒に準備しました。

②私はメニューを担当しました。3種類のお茶を選びました:緑茶、ほうじ茶、抹茶。和菓子という小さなお菓子も作りました。友達のユキが作り方を教えてくれました。彼女は料理がとても上手です。

③文化祭の日、多くの生徒や保護者がカフェに来ました。外国人観光客も来ました。彼らは抹茶にとても興味を持ちました。私たちは飲み方を説明しました。

④最初は緊張しました。でもお客さんが笑顔で「オイシイ!」と言ってくれたとき、嬉しくなりました。どのクラスよりも多くお金を集めました。そのお金は学校の図書館のために使われました。

⑤この文化祭から多くのことを学びました。チームで働く方法を学びました。日本の文化が多くの人に愛されていることも学びました。将来、もっと日本の文化を外国の人と共有したいです。

設問(5問)

  1. lrm-0-q1このクラスは文化祭で何を開いた?
    日本茶カフェ("open a Japanese tea cafe")
  2. lrm-0-q2入試頻出和菓子の作り方を誰が教えた?
    友達のユキ("My friend Yuki taught us how to make them.")
  3. lrm-0-q3外国人の客が興味を持ったのは何?
    抹茶(matcha)(第3段落)
  4. lrm-0-q4入試頻出集めたお金は何に使われた?日本語で答えなさい。
    学校の図書館(のため)に使われた("That money was used for the school library."・受動態)
  5. lrm-0-q5内容に合うもの:(a)私はメニュー担当 (b)カフェは赤字だった (c)抹茶は出さなかった (d)ユキは料理が苦手
    (a)("I was in charge of the menu.")
L6 ここまで記録待ち

L7 英語スピーチ — My Dream for the Future

中3レベル|約290語|スピーチ

Hello, everyone. Today I would like to talk about my dream. I want to be a doctor in the future. I would like to help people who are sick.
Why do I want to be a doctor? When I was 10 years old, I was very sick. I had to stay in the hospital for two weeks. A young doctor took care of me. She was kind and patient. She always smiled and explained things slowly.
Because of her, I got better. I was very thankful. I thought, "I want to be like her. I want to help other sick people." Since that day, my dream has been to become a doctor.
To become a doctor, I have to study hard. I study science and English every day. English is also important because doctors read many books written in English. I will not give up on my dream.
Everyone has a dream. What is your dream? It is important to have a dream and to work hard for it. Thank you for listening.
📖 和訳

①こんにちは、皆さん。今日は私の夢についてお話ししたいと思います。私は将来、医者になりたいです。病気の人を助けたいのです。

②なぜ医者になりたいのか?私が10歳のとき、とても病気でした。2週間入院しなければなりませんでした。若い女性医師が私の世話をしてくれました。彼女は優しく、辛抱強かったです。いつも笑顔で、ゆっくり説明してくれました。

③彼女のおかげで、私は良くなりました。とても感謝しました。「彼女のようになりたい。他の病気の人を助けたい」と思いました。その日から、私の夢は医者になることです。

④医者になるには、一生懸命勉強しなければなりません。毎日、理科と英語を勉強しています。英語も大切です、なぜなら医者は英語で書かれた本をたくさん読むからです。私は夢をあきらめません。

⑤誰にでも夢があります。あなたの夢は何ですか?夢を持って、それに向かって一生懸命努力することが大切です。聞いてくれてありがとうございました。

設問(5問)

  1. lrm-1-q1入試頻出話し手の将来の夢は?
    医者になること("I want to be a doctor in the future.")
  2. lrm-1-q2話し手は何歳のときに入院した?
    10歳("When I was 10 years old")
  3. lrm-1-q3入試頻出第2段落の若い医師がしてくれたことを3つ日本語で答えなさい。
    ①世話をしてくれた ②優しく辛抱強かった ③いつも笑顔でゆっくり説明してくれた
  4. lrm-1-q4医者になるために英語が大切な理由は?日本語で答えなさい。
    医者は英語で書かれた本をたくさん読むから("doctors read many books written in English")
  5. lrm-1-q5内容一致:(a)話し手は1週間入院した (b)話し手の医師は男性だった (c)話し手は夢をあきらめない (d)英語は勉強しない
    (c)("I will not give up on my dream.")
L7 ここまで記録待ち

L8 地球温暖化 — Global Warming

中3レベル|約310語|説明文

The earth is getting warmer. This is called global warming. Over the past 100 years, the temperature of the earth has gone up by about 1 degree. This may sound small, but it is a big change for our planet.
Why is the earth getting warmer? When we burn oil, gas, or coal, we make a gas called CO2. CO2 traps heat in the air. Cars, factories, and power plants make a lot of CO2 every day.
Global warming causes many problems. Ice in the North and South Poles is melting. The sea level is rising. Some small islands may disappear in the future. Also, the weather is becoming stranger. We have stronger storms and longer hot summers.
What can we do? We can use less electricity at home. We can walk or ride a bike instead of using a car. We can plant trees. Trees take in CO2 and make fresh air. Even small actions can help.
Global warming is not just a problem for one country. It is a problem for the whole world. We need to work together. If we do nothing, the earth will not be the same for the next generation.
📖 和訳

①地球は暖かくなっています。これは地球温暖化と呼ばれます。過去100年で、地球の気温は約1度上がりました。小さく聞こえるかもしれませんが、地球にとっては大きな変化です。

②なぜ地球は暖かくなっている?石油・ガス・石炭を燃やすと、CO2というガスができます。CO2は空気中の熱を閉じ込めます。車・工場・発電所が毎日大量の CO2 を出しています。

③地球温暖化は多くの問題を引き起こします。北極と南極の氷が溶けています。海面が上がっています。将来、小さな島が消えるかもしれません。気候も変になっています。強い嵐や、長く暑い夏が起きています。

④私たちに何ができる?家で電気を少なくする。車の代わりに歩いたり自転車に乗る。木を植える。木は CO2 を吸って、新鮮な空気を作ります。小さな行動でも助けになります。

⑤地球温暖化は1つの国だけの問題ではありません。世界全体の問題です。みんなで協力する必要があります。何もしなければ、地球は次の世代にとって同じではなくなります。

設問(5問)

  1. lrm-2-q1過去100年で地球の気温は何度上がった?
    約 1 度("the temperature of the earth has gone up by about 1 degree")
  2. lrm-2-q2入試頻出地球温暖化の主な原因のガスは?
    CO2(石油・ガス・石炭を燃やしてできる)
  3. lrm-2-q3入試頻出本文に書かれている地球温暖化の影響を3つ日本語で書きなさい。
    ①北極と南極の氷が溶ける ②海面が上がる ③天気が変になる(強い嵐・長く暑い夏)※小さな島が消えるかも、も可
  4. lrm-2-q4木が温暖化対策に有効な理由は?日本語で答えなさい。
    CO2 を吸って新鮮な空気を作るから("Trees take in CO2 and make fresh air.")
  5. lrm-2-q5内容一致:(a)温暖化は1つの国の問題 (b)CO2は熱を閉じ込める (c)気温は下がっている (d)対策は不要
    (b)("CO2 traps heat in the air.")
L8 ここまで記録待ち

L9 和食と洋食 — Japanese Food and Western Food

中3レベル|約290語|説明文

In Japan, we eat both Japanese food and Western food. Japanese food, called washoku, is very old. It uses rice, fish, vegetables, and soybean products. Western food came to Japan from Europe and America about 150 years ago.
Washoku has some special features. It uses very little oil. The flavors are light. People eat with chopsticks. Each food is put in a small bowl or plate. The colors and shapes are important too. People say washoku is healthy and beautiful.
In 2013, washoku was added to UNESCO's list of important world cultures. It is now famous around the world. Many foreign people come to Japan to try sushi, tempura, and ramen.
At the same time, many Japanese people love Western food. Pizza, pasta, hamburgers, and cakes are popular. Some Japanese people eat bread and milk for breakfast every day. Japanese cooks have also created new dishes by mixing Japanese and Western styles.
Food culture changes with time. But we should not forget our traditional food. Eating washoku is also a way to remember our culture.
📖 和訳

①日本では、和食と洋食の両方を食べます。和食(washoku)は非常に古いです。米・魚・野菜・大豆製品を使います。洋食は約150年前にヨーロッパとアメリカから日本に来ました。

②和食にはいくつかの特徴があります。油はとても少なく使います。味は薄いです。箸で食べます。それぞれの料理は小さな茶碗や皿に入れます。色や形も大切です。和食は健康的で美しいと言われます。

③2013年、和食はユネスコの重要な世界文化のリストに加えられました。今は世界中で有名です。多くの外国人が寿司・天ぷら・ラーメンを食べるために日本に来ます。

④同時に、多くの日本人は洋食も大好きです。ピザ・パスタ・ハンバーガー・ケーキは人気です。毎日パンと牛乳を朝食に食べる日本人もいます。日本の料理人は和洋折衷の新しい料理も生み出しています。

⑤食文化は時とともに変わります。でも、伝統食を忘れてはいけません。和食を食べることは、私たちの文化を覚える1つの方法でもあります。

設問(5問)

  1. lrm-3-q1洋食が日本に来たのは約何年前?
    約 150 年前("about 150 years ago")
  2. lrm-3-q2入試頻出和食の特徴を3つ日本語で答えなさい。
    ①油が少ない ②味が薄い ③箸で食べる(他:色や形が大切/小さな器に盛る も可)
  3. lrm-3-q3入試頻出和食はいつユネスコのリストに加えられた?
    2013年("In 2013, washoku was added to UNESCO's list"・受動態)
  4. lrm-3-q4第4段落 "Japanese cooks have also created new dishes by mixing Japanese and Western styles." の意味を日本語で答えなさい。
    日本の料理人は和食と洋食のスタイルを混ぜて新しい料理を作り出してきた(現在完了)
  5. lrm-3-q5内容一致:(a)和食は新しい料理 (b)洋食は日本人に嫌われる (c)和食は世界で有名 (d)伝統食は忘れるべき
    (c)("It is now famous around the world.")
L9 ここまで記録待ち

L10 オリンピック — The Olympic Games

中3レベル|約310語|説明文

The Olympic Games are the biggest sports event in the world. They are held every four years. Athletes from many countries come together and compete in many different sports.
The first Olympic Games were held about 2,800 years ago in Greece. They stopped for a long time. The modern Olympic Games started again in 1896 in Athens. Only 14 countries joined the first modern games.
Today, more than 200 countries join the Olympics. There are summer games and winter games. The summer games include sports like swimming, soccer, and gymnastics. The winter games include skiing, skating, and ice hockey.
The Olympics are not just about winning. They also bring people together. Athletes from different countries become friends. They learn about other cultures. The Olympic motto is "Faster, Higher, Stronger." In 2021, the word "Together" was added.
Japan has hosted the Olympics three times: in 1964, 1972, and 2020. The 2020 Tokyo Olympics were special because they were held during a difficult time. They showed that sports can bring hope to the world.
📖 和訳

①オリンピックは世界で最も大きなスポーツイベントです。4年に1度開かれます。多くの国の選手が集まって、いろんなスポーツで競います。

②最初のオリンピックは約2,800年前にギリシャで開催されました。長い間途絶えました。近代オリンピックは1896年にアテネで再開しました。最初の近代大会は14カ国だけが参加しました。

③今日、200以上の国がオリンピックに参加します。夏季と冬季があります。夏季には水泳・サッカー・体操などのスポーツがあります。冬季にはスキー・スケート・アイスホッケーがあります。

④オリンピックは勝つことだけが目的ではありません。人々を一つにします。違う国の選手が友達になります。他の文化について学びます。オリンピックのモットーは「より速く、より高く、より強く」です。2021年に「一緒に」という言葉が加わりました。

⑤日本は3回オリンピックを開催しました:1964、1972、2020年。2020年の東京オリンピックは難しい時期に開かれたので特別でした。スポーツが世界に希望をもたらすことを示しました。

設問(5問)

  1. lrm-4-q1オリンピックは何年に1度?
    4年に1度("held every four years")
  2. lrm-4-q2入試頻出近代オリンピックが始まったのは何年・どこ?
    1896 年・アテネ(ギリシャ)
  3. lrm-4-q3オリンピックのモットーは?英語で答えなさい。
    Faster, Higher, Stronger (Together)(2021年に Together 追加)
  4. lrm-4-q4入試頻出日本がオリンピックを開いた3つの年を答えなさい。
    1964年、1972年、2020年
  5. lrm-4-q5内容一致:(a)オリンピックは2年ごと (b)勝つことだけが目的 (c)違う国の選手が友達になる (d)冬季には水泳がある
    (c)("Athletes from different countries become friends.")
L10 ここまで記録待ち

L11 友達への手紙 — A Letter to a Friend

中2レベル|約230語|手紙文

Dear Lisa,
How are you? It has been three months since you went back to Canada. I miss you very much. I hope you are doing well in your new school.
Many things have happened in Japan. Last month, I went to Kyoto with my family. We saw many beautiful temples. The leaves were red and yellow. It was so beautiful. I took many pictures and I will send some to you.
At school, I am studying hard for the high school entrance exam. English is my favorite subject. I study English every day because I want to talk with you in English when I visit Canada someday.
Please tell me about your life in Canada. Is the weather very cold? What kind of food do you eat? Do you have any new friends? I want to know everything about you.
Please write back when you have time. I am looking forward to your letter. Take care.
Your friend,
Aki
📖 和訳

①リサへ/元気にしてる?あなたがカナダに帰ってから3か月経つね。すごく寂しい。新しい学校で元気にしてるといいんだけど。

②日本ではいろんなことがあったよ。先月、家族で京都に行ったんだ。きれいなお寺をたくさん見た。葉っぱが赤や黄色だった。とてもきれいだったよ。写真をたくさん撮ったので、何枚か送るね。

③学校では、高校入試に向けて一生懸命勉強してる。英語が一番好きな教科だよ。いつかカナダに行ったときに、英語であなたと話したいから、毎日英語を勉強してる。

④カナダでの生活について教えて。天気は寒い?どんな食べ物を食べてる?新しい友達はできた?あなたのことを全部知りたい。

⑤時間があるときに返事を書いてね。お手紙楽しみにしてる。元気でね。/友達のアキより

設問(5問)

  1. lrm-5-q1リサがカナダに帰ってから何か月経った?
    3か月("It has been three months since you went back to Canada."・現在完了)
  2. lrm-5-q2入試頻出アキは先月どこに誰と行った?
    家族と京都に行った("Last month, I went to Kyoto with my family.")
  3. lrm-5-q3アキが毎日英語を勉強する理由は?日本語で答えなさい。
    いつかカナダに行ったとき、リサと英語で話したいから(because 以下)
  4. lrm-5-q4アキがリサに尋ねている質問のうち、本文に書かれているものを2つ書きなさい。
    (例) ①天気はとても寒いか? ②どんな食べ物を食べているか? ③新しい友達はできたか?(うち2つ)
  5. lrm-5-q5入試頻出内容一致:(a)アキは京都の写真を送らない (b)アキは英語が嫌い (c)アキはリサに返事を待っている (d)リサは日本に住んでいる
    (c)("I am looking forward to your letter.")
L11 ここまで記録待ち

L12 絶滅危惧種 — Endangered Animals

中3レベル|約310語|説明文

Many animals are in danger of disappearing from the earth. They are called endangered animals. Pandas, tigers, sea turtles, and many other animals are in trouble. About 1 million kinds of plants and animals may disappear in the future.
Why are these animals in danger? There are three main reasons. First, people cut down forests to build houses and roads. Animals lose their homes. Second, people hunt animals for their skin, horns, or meat. Third, global warming changes their environment.
In Japan, the Japanese crested ibis, called toki, was once almost extinct. Only a few were left. But people worked hard to save them. They are now living in the wild again. This is a good example of what we can do.
What can we do? We can learn about endangered animals. We can support groups that protect them. We should not buy products made from endangered animals. We can also protect forests by recycling paper.
If animals disappear, we lose more than just one species. All life on earth is connected. Protecting animals means protecting our future too.
📖 和訳

①多くの動物が地球から消える危機にあります。これらを絶滅危惧種と呼びます。パンダ、トラ、ウミガメなど多くの動物が困難に直面しています。約100万種の動植物が将来消えるかもしれません。

②なぜ動物たちは危機に?主な理由は3つあります。1つ目、人々が家や道路を建てるために森を切り倒します。動物たちは住処を失います。2つ目、人々は皮、角、肉のために動物を狩ります。3つ目、地球温暖化が環境を変えます。

③日本では、「トキ」(Japanese crested ibis)はかつてほぼ絶滅しました。少しだけが残っていました。しかし人々は彼らを救うために一生懸命働きました。今は再び野生で暮らしています。これは私たちにできることの良い例です。

④私たちに何ができる?絶滅危惧種について学べます。彼らを守る団体を支援できます。絶滅危惧種から作られた製品を買うべきではありません。紙をリサイクルすることで森を守ることもできます。

⑤動物が消えれば、私たちは1つの種以上のものを失います。地球の全ての命は繋がっています。動物を守ることは、私たちの未来も守ることなのです。

設問(5問)

  1. lrm-6-q1絶滅の危機にある動植物は将来何種類消えるかもしれない?
    約 100 万種("About 1 million kinds")
  2. lrm-6-q2入試頻出動物が絶滅危機にある3つの理由を日本語で書きなさい。
    ①人が森を切り倒す ②人が皮・角・肉のために狩る ③地球温暖化が環境を変える
  3. lrm-6-q3第3段落の日本の絶滅危惧種の例は何?
    トキ(the Japanese crested ibis)
  4. lrm-6-q4入試頻出第4段落 "products made from endangered animals" を日本語で訳しなさい。
    絶滅危惧種から作られた製品(過去分詞の後置修飾)
  5. lrm-6-q5内容一致:(a)トキは絶滅した (b)動物の絶滅は私たちの未来に影響しない (c)地球温暖化も絶滅の原因の一つ (d)紙のリサイクルは森と無関係
    (c)("Third, global warming changes their environment.")
L12 ここまで記録待ち

L13 レストランで注文 — At a Restaurant

中2レベル|約210語|対話文

Mike is from America. He came to Japan last week. Today he is at a Japanese restaurant with his Japanese friend, Ken.
Waiter: Welcome! How many people?
Ken: Two, please.
Waiter: Please follow me. Here is your menu.
Mike: Thanks. Ken, can you help me? I can't read Japanese.
Ken: Sure. What do you want? Meat, fish, or noodles?
Mike: I want to try something traditional.
Ken: How about tempura? It's vegetables and seafood cooked in a special way.
Mike: Sounds good. I'll try that.
Ken: I'll have soba noodles. Excuse me! We're ready to order.
Waiter: Yes, what would you like?
Ken: One tempura set and one soba, please. Also, two glasses of green tea.
Waiter: OK. Anything else?
Mike: No, that's all. Thank you.
Waiter: Your food will be ready in about 15 minutes.
📖 和訳

①マイクはアメリカ出身。先週日本に来ました。今日は日本人の友達ケンと和食レストランにいます。

②ウェイター:いらっしゃいませ!何名様?/ケン:2人です/ウェイター:こちらへどうぞ。メニューです/マイク:ありがとう。ケン、助けて。日本語が読めない/ケン:いいよ。何が食べたい?肉?魚?麺?

③マイク:何か伝統的なものを試したい/ケン:天ぷらは?野菜と魚介を特別な方法で揚げた料理だよ/マイク:いいね。それにする/ケン:僕はそばにする。すみません!注文お願いします

④ウェイター:はい、ご注文は?/ケン:天ぷら定食1つ、そば1つください。お茶2杯も/ウェイター:はい。他には?/マイク:これで全部です。ありがとう/ウェイター:約15分でできます

設問(5問)

  1. lrm-7-q1マイクが日本に来たのはいつ?
    先週("He came to Japan last week.")
  2. lrm-7-q2入試頻出マイクが日本語のメニューを読めない時、誰が助けた?
    ケン(Japanese friend)
  3. lrm-7-q3第3段落の "vegetables and seafood cooked in a special way" は何の説明?
    天ぷら(tempura)(過去分詞 cooked の後置修飾)
  4. lrm-7-q4入試頻出2人は何を何個注文した?
    天ぷら定食1つ・そば1つ・緑茶2杯
  5. lrm-7-q5料理は何分でできる?
    約 15 分("Your food will be ready in about 15 minutes.")
L13 ここまで記録待ち

L14 宇宙への興味 — Why People Look at the Stars

中3レベル|約310語|説明文

People have been interested in space for a long time. Thousands of years ago, people looked up at the stars and made stories about them. They wondered, "Is there life on other planets?" This question still exists today.
In 1969, humans walked on the moon for the first time. An American astronaut, Neil Armstrong, said, "That's one small step for a man, one giant leap for mankind." This was a big moment in human history.
Today, scientists are studying Mars. They send robots to take pictures and collect rocks. They want to know if there was water or life on Mars long ago. The Mars rover, named Curiosity, has been working on Mars since 2012.
Japanese astronauts also work on space missions. Soichi Noguchi and other Japanese scientists have stayed on the International Space Station. They help with experiments. Japan also has its own space agency called JAXA.
Why do we study space? Some people say it costs too much money. But studying space helps us understand the earth. We also learn new technology. The dream of finding life on other planets is still alive.
📖 和訳

①人々は長い間宇宙に興味を持ってきました。何千年も前、人々は星を見上げて物語を作りました。「他の惑星に生命はいるのか?」と思いました。この疑問は今も残っています。

②1969年、人類が初めて月を歩きました。アメリカの宇宙飛行士ニール・アームストロングは「これは一人の人間にとっては小さな一歩だが、人類にとっては大きな飛躍だ」と言いました。人類史の大きな瞬間でした。

③今日、科学者たちは火星を研究しています。彼らはロボットを送って写真を撮ったり岩を集めたりします。昔の火星に水や生命があったかを知りたいのです。「キュリオシティ」と名付けられた火星探査車は2012年から火星で働いています。

④日本の宇宙飛行士も宇宙ミッションで働きます。野口聡一や他の日本の科学者は国際宇宙ステーションに滞在しました。彼らは実験を手伝います。日本にはJAXAという独自の宇宙機関もあります。

⑤なぜ宇宙を研究するのか?お金がかかりすぎると言う人もいます。でも宇宙の研究は地球を理解する助けになります。新しい技術も学べます。他の惑星に生命を見つけるという夢はまだ生きているのです。

設問(5問)

  1. lrm-8-q1入試頻出人類が初めて月を歩いたのは何年?
    1969 年
  2. lrm-8-q2アームストロングの言葉を英語で書きなさい。
    That's one small step for a man, one giant leap for mankind.
  3. lrm-8-q3入試頻出科学者は火星で何を知りたい?日本語で答えなさい。
    昔の火星に水や生命があったかどうか("if there was water or life on Mars long ago")
  4. lrm-8-q4日本の宇宙機関の名前は?
    JAXA
  5. lrm-8-q5第5段落で筆者が示す「宇宙を研究する意義」を2つ日本語で答えなさい。
    ①地球を理解する助けになる ②新しい技術を学べる(他:他の惑星の生命を見つける夢、も可)
L14 ここまで記録待ち

L15 戦争と平和 — Thinking About Peace

中3レベル|約340語|説明文(重め)

On August 6, 1945, an atomic bomb was dropped on Hiroshima. Three days later, another bomb was dropped on Nagasaki. These two events ended World War II, but they also caused great pain. Many people died, and many others suffered for years.
Every year, on August 6 and August 9, ceremonies are held in Hiroshima and Nagasaki. People around the world come to pray for peace. They also want to remember those who died. Children offer paper cranes as a symbol of peace.
A famous story is about a girl named Sadako Sasaki. She got sick because of the bomb. She believed that if she made 1,000 paper cranes, she would get better. She made many cranes, but she died at the age of 12. Her story made the paper crane a symbol of peace.
Today, wars are happening in many parts of the world. Many children cannot go to school because of war. They lose their families and homes. Peace is very precious, but it is not free. We have to work for it.
What can young people do? First, we can learn about history. Second, we can talk with people from other countries. Third, we can be kind to people around us. Small actions in our daily lives can build a peaceful world. Peace begins with each of us.
📖 和訳

①1945年8月6日、広島に原爆が落とされました。3日後、長崎にもう1つの原爆が落とされました。この2つの出来事は第二次世界大戦を終わらせましたが、大きな苦しみも引き起こしました。多くの人が亡くなり、多くの人が長年苦しみました。

②毎年、8月6日と9日、広島と長崎で式典が開かれます。世界中の人々が平和を祈りに来ます。亡くなった人々も覚えておきたいのです。子どもたちは平和の象徴として折り鶴を捧げます。

③有名な物語は佐々木禎子という女の子の話です。彼女は原爆のせいで病気になりました。1,000羽の折り鶴を作れば良くなると信じていました。たくさんの鶴を折りましたが、12歳で亡くなりました。彼女の物語が折り鶴を平和の象徴にしました。

④今日、世界の多くの地域で戦争が起きています。多くの子どもが戦争のせいで学校に行けません。家族や家を失います。平和はとても貴重ですが、ただではありません。私たちは平和のために働かなければなりません。

⑤若者に何ができる?1つ目、歴史を学ぶ。2つ目、他の国の人と話す。3つ目、周りの人に親切にする。日常生活の小さな行動が平和な世界を作ります。平和は私たち一人一人から始まるのです。

設問(5問)

  1. lrm-9-q1入試頻出原爆が広島に落とされたのはいつ?
    1945年8月6日("On August 6, 1945, an atomic bomb was dropped on Hiroshima."・受動態)
  2. lrm-9-q2佐々木禎子は何歳で亡くなった?
    12歳("she died at the age of 12")
  3. lrm-9-q3入試頻出第3段落の "if she made 1,000 paper cranes, she would get better" を日本語で訳しなさい。
    もし彼女が1,000羽の折り鶴を作れば、(病気が)良くなる(時制の一致:she believed that に続く形。現在の信念 "If I make 1,000 paper cranes, I will get better." を過去視点に置き換えて if + 過去形, would + 原形 になる。仮定法ではない)
  4. lrm-9-q4筆者が「若者ができること」として挙げる3つを日本語で書きなさい。
    ①歴史を学ぶ ②他の国の人と話す ③周りの人に親切にする
  5. lrm-9-q5内容一致:(a)原爆は1つだけ落とされた (b)平和はただで手に入る (c)平和は私たち一人一人から始まる (d)世界に戦争はもうない
    (c)("Peace begins with each of us.")
L15 ここまで記録待ち
長文読解 L6〜L15 おつかれさま。
これで合計 15 本・75 問。⭕が 60問以上(8割)取れたら、入試の長文読解は十分対応できる。
残るは更に 15 本(L16〜L30)と、リスニング演習・自由英作文・語彙補強。

次はどこ行く?